Rainbows, Sunshine i Unicorns

Sunshine, Lollipops And Rainbows. Lyrics (Srpanj 2019).

Anonim
Kako kršćani s pravim krilom nastoje spustiti programe svjesnosti u našim javnim školama

"Čekali smo da se to negdje dogodi, a nacrtali smo kratku slamu, "Kaže Fiona Jensen, osnivačica i izvršni direktor tvrtke Calmer Choice, neprofitna organizacija koja podučava obrazovanje 8 školskih četvrti u Cape Codu u Massachusettsu.

Kratka slamka na koju se upućuje nedavna je pravna obavijest koja tvrdi da je Calmer Choice program "je opasno za djecu i krši klauzulu o uspostavi prvog amandmana promicanjem budizma."

Ovo pravno mišljenje podnijelo je Nacionalni centar za pravne i političke poslove (NCLP), pravosudna, pravna obrambena organizacija koja se usredotočuje na vjerske slobode i građanske slobode. Zatraži da Regionalna škola Distrikta Dennis-Yarmouth okonča program svjesnosti i otkazuje sve ugovore s "Calmer Choice". Ova je akcija provedena u ime roditelja, Michelle Conover, kršćanske konzervativnog pisca i nedavnog dodavanja Dennis-Yarmouthovom školskom odboru škole.

Predsjednik i glavni savjetnik NCLP-a Dean Broyles izdao je izjavu kojom je izjavio: "Državne škole nema mjesta za provođenje opasnih psiholoških i duhovnih pokusa na našoj djeci. "Uspio je usporediti svjesnost s" kišobranima, sunčevim zrakama i jednorogovima ", rekavši da marketing svjesnosti zasjenjuje istraživanja koja pokazuju da može doći do ozbiljne psihološke štete, pa čak i voditi na psihotične pauze.

Istraživanje na svjesnosti i školske djece

Tvrdnja da svjesnost može naškoditi djeci još nije dokazana u recenziranom istraživanju. "Ovaj se pojam trenutačno temelji na anegdotnim izvješćima", kaže Jensen. "Upravo je početak gledanja u nešto od strane jednog istraživača koji možda uskoro objavljuje neke podatke. Ovo je doista važno istraživanje i pažljivo ga slijedimo. "Istraživač Jensen upućuje na Dr. Willoughby Britton, pomoćnog profesora psihijatrije i ponašanja ljudi na Medicinskom fakultetu Sveučilišta Brown. Willoughby je profiliran u

Atlantiku 2014., a NCLP mišljenje zapravo navodi njezin komentar iz ovog članka, i njegove anegdotalne priče meditatorima, kao dokaz štetnosti uzrokovane svjesnošću. (Zanimljivo je napomenuti da je Willoughby, 20-godišnji praktikant meditacije, zapravo autor nekih recenziranih istraživanja koja pokazuju da "trening umnog ponašanja zapravo poboljšava dobrobit." Unatoč Willoughbyevu radu na potencijalnim opasnostima uključenim u praksu svijesti, kada se približavaju odgojitelji koji žele privući svijest svojim školama, njezin je odgovor: "Budite spremni biti divlji uspjeh". Ona se odnosi na uzbuđenje koje većina učenika ima kada se upozori na umu, istodobno upozoravajući da psihološki materijal može doći up tijekom meditacije. Do sada je njezina studija o štetnim posljedicama meditacije bila na dugogodišnjim praktičarima. "Članak o Brittonu je posve anegdotan", kaže Jensen. "A kad to procijenite protiv posla koji je učinjen kvantitativnim istraživanjima tijekom posljednjih 14 godina na pozitivnoj prednosti za svjesnost u obrazovanju, kvaliteta i strogost pozitivnih istraživanja jasno ukazuje na to da postoji dobrobit za svjesnost u obrazovanju. "Nekoliko nedavnih studija je:Studija 2016 u

Frontiers in Psychology

  • izmjerila je emocionalno blagostanje od 7 do 9 godina i utvrdila da program na temelju škole pomaže poboljšanju mišljenja višeg reda i pomaže studentima da postanu više angažirani, pozitivni učenici. Nasumično kontrolirano istraživanje učasopisu za školsku psihologiju
  • na više od 100 učenika šestog razreda pronađeno je onih koji su završili razrednu misli znatno manje vjerojatno da će razviti suicidalnu ideju ili misli o samoozljeđivanju od kontrolnih skupina. Studija četvrtog i petog razreda objavljena uRazvijena psihologija
  • otkrila je da su učenici koji su primili obuku na umu poboljšali svoju kognitivnu sposobnost i fiziologiju stresa, izvijestili o veću empatiju, perspektivu, emocionalnu kontrolu i optimizam, pokazali su veće smanjenje u simptomima depresije i peer-rated agresije, i bili su popularniji. NCLP, međutim, ne upozorava samo kako bi Calmer Choice mogao naštetiti djeci. Zakonsko mišljenje ide još dalje, što sugerira da je Calmer Choice zapravo podučava Naučena smanjenje stresa (MBSR), koja je, tvrde, oblik "stealth budizma"."Ne podučavamo MBSR", kaže Jensen,"Nismo certificirani za podučavanje MBSR-a, nitko tko radi na Calmer Choiceu nije trenirao u UMass Medicalu niti bilo gdje drugdje gdje podučavaju MBSR." Unatoč tome, NCLP mišljenje optužuje da je 79 MBSR-a podučavaniji izbor bolji. "MBSR je ukorijenjen u budizmu. Čak i navodno "sekularni" MBSR programi dokazani su kao religijski transformativni utjecaji, djelujući kao "pristupnik" budizmu i budističkom svjetonazoru. "-Dean Broyles, predsjednik i glavni savjet NCLP-a

" Bez pitanja " tvrdi Broyles, NCLP-a ", unatoč opsežnim naporima maskota, MBSR je ukorijenjen u budizmu. Čak i navodno 'sekularni' MBSR programi dokumentirani su kao religijski transformativni utjecaji, djelujući kao "pristupnik" budizmu i budističkom svjetonazoru ", nastavlja. "MBSR jednostavno ne pripada javnim školama". NCLP tvrdi da je poučavanje uštede u javnim školama izravno kršenje Odluke o uspostavi Prvog amandmana.

"Na pitanje kako se ustav trenutno provodi interpretirani ", kaže Susan Kaiser Greenland, JD, odvjetnica, autor i bivši ko-istražitelj na višegodišnjem istraživanju na više mjesta u UCLA-inom Centru za istraživanje svijesti o utjecaju svjesnosti u obrazovanje. "Samo zato što se neka aktivnost može pokazati da ima korijene u religiji, ne mora nužno značiti da krši klauzulu o uspostavi", tvrdi ona.

Što je klauzula o uspostavi?

Za one od vas koji ne sjetite se svog ustavnog zakona, klauzula o uspostavi zabranjuje vladi da "uspostavi" religiju. A ono što predstavlja "uspostavu religije" često se odlučuje trodijelnim testom koji je izašao iz Vrhovnog suda SAD-a u slučaju Lemon protiv Kurtzmana. Takozvani "limunski test" dopušta vladi da se uz religiju samo ukloni ako je (1) primarna svrha pomoći sekularna, (2) pomoć ne smije niti promicati ili spriječiti religiju, i (3) ne postoji prekomjerno povezivanje crkve i države.

"Ispitivanje da li nešto krši klauzulu o uspostavi nikada ne postoji li aktivnost korijene u religiji. Prvo što pogledate jest da li program ima sekularnu svrhu - bilo da se ono što se zapravo uči djeci je svjetovno ili vjersko ", kaže Grenland." Kada provjeravate ove programe svijesti, ono što smatrate jest da oni poučavaju o fokusu, fiziološkoj elastičnosti i dahu za smanjenje stresa. "

Chris McKenna, ravnatelj programa za znanost škole, neprofitna organizacija za edukaciju za odgojitelje, kaže da je većina ljudi koji se vlakom podučava o svijesti javno školskih odgajatelja, a većina njih se ne poistovjećuje s njima kao budisti. "Naši diplomanti podučavaju svijest u svakoj američkoj državi i 60 zemalja", kaže McKenna. "A kad provjeravate ove programe za pamćenje, ono što smatrate jest da oni poučavaju o fokusu, fiziološkoj elastičnosti i dahu za smanjenje stresa."

U Calmer Choiceu, oni su obavili svoju dubinsku analizu, radeći sa školskim četvrtima stvoriti nastavni plan i program kako bi pomogao učenicima uspjeti. "Osiguravamo osnovnu razinu javne zdravstvene službe gdje radimo u školama, s nastavnicima, savjetnicima za usmjeravanje, školskim psihologima i roditeljima kako bismo isporučili obrazovne alate", kaže Jensen.

Činjenica da se ova pravna radnja događa u Massachusettsu, jednoj od najatraktivnijih, najobrazovanijih i najuglednijih država, ne gubi se na dr. Christopheru Willardu, kliničnom psihologu koji predaje na Medicinskom fakultetu u Harvardu i radi na Centar za svjesnost i suosjećanje u bolnici u Cambridgeu. "Smatramo se prilično otvorenim za nove ideje i otvorenim za najbolje tehnologije učenja i mentalnog zdravlja, stoga je uznemirujuće vidjeti kako se to događa na lokalnoj razini", kaže dr. Willard. "Ako se to može dogoditi u Massachusettsu,to može (i vjerojatno će se) dogoditi bilo gdje.

Najbolje prakse za svjesnost u školama

I većina stručnjaka smatra da mogu zamisliti situacije u kojima bi moglo doći do nekih problema s obzirom na to kako se pojedini programi umovanja uvode u javne škole. Ali, kao opće pravilo, svi se slažu da je dobra koncepcija dovođenja pravilno izgrađenog programa za umu u javnu školu. "Jedna od stvari koju svatko mora shvatiti jest da je ovo vrlo novo polje", kaže Grenland. "I zbog svih pozitivnih istraživanja i jasnih rezultata, polje je tako brzo galopirao da postoje aspekti koji trebaju nadoknaditi sami." Pribavljanje s najboljim praksama jedna je od stvari koje treba

"Poduzetnost u obrazovanju ne samo da podrľava dobrobit i elastičnost učitelja, tako i njihovu sposobnost da se bave izazovima u učionici, nego i poboljšava kvalitetu njihovih razrednih odnosa i pomaže studentima da postanu produktivniji".

Na curry školi obrazovanja na sveučilištu u Virginiji, naći ćete Dr. Patricia (Tish) Jennings, jedan od lidera u donosi svijesti u učionici na korist studenata i nastavnika. Uskoro će objaviti članak u kojem navodi kako svjesnost u obrazovanju ne samo da podrľava dobrobit i elastičnost nastavnika, tako i njihovu sposobnost da se bave izazovima u učionici, nego i poboljąava kvalitetu njihovih razrednih odnosa i pomaľe studentima da postanu više produktivno. "" U prosincu 2015. Jennings je objavio članak u časopisu "Mindfulness,

pod naslovom:" Programi koji se temelje na umu i američki sustav javnih škola: preporuke za najbolje načine kako osigurati svjetovnost ". opisuje argument zašto obzirnost programa u javnim školama ne krši razdvajanje crkve i države. I opisuje neke korake koje programi svjesnosti mogu poduzeti kako bi se osiguralo da ne prolaze iz sekularnosti svijesti:

Graditi na znanosti:

Programi trebaju oblikovati svoje nastavne planove na temelju dokaza iz znanstvenih studija koje pokazuju kognitivne, neurološke,društvene i ponašajuće prednosti razmišljanja.

Na stranu sekularnosti:

Kako biste izbjegli nesporazume, izbjegavajte korištenje bilo kojeg jezika, artefakata ili uvjerenja povezanih s praksama u vjerskim kontekstima - nijedan od njih ne bi trebao biti doveden javna škola. To znači da nema tibetanskih zdjele ili cimbala. Te stvari mogu dati dojam da praksa ima vjerski značaj, kada je namjera čisto sekularna.

Opišite područja fokusiranja na sekularne načine

: Uvođenje imena, riječi ili zvukova koji dolaze iz vjerske tradicije da usredotoče pozornost tijekom praksi nije prikladan za javne škole. Iako biste možda htjeli usmjeriti pažnju na središte prsnog koša ili na središte gravitacije u tijelu, poučavanje udruga koje ta područja tijela imaju u vjerskom kontekstu je nepotrebna i neprikladna. Ostavite energiju gdje pripada : Pazite da ne dajete dojam da svjesnost uključuje prijenos bilo kakve duhovne ili metafizičke energije. Primjerice, praksa ljubavne dobrote nije namijenjena prenošenju nekog drugog, već jednostavno stvaranje pozitivnih i brižljivih osjećaja unutar sebe za sebe i druge. Ovi koraci ne trebaju prikriti udruženja s vjerskim tradicijama, kaže Jennings. Oni su namijenjeni da pomažu odgojiteljima da osiguraju da su programi koji upoznaju doista potpuno sekularni i znanstveno utemeljeni - da razlog zbog kojeg želite praktičnost u vašoj školi temelji se na znanosti, a ne vjeri."Gotovo je lud da moramo podučiti svjesnost", kaže dr. Willard. "Trebali bismo samo imati prostora za sjedenje i ništa ne radimo. Ali sada moramo stvoriti prostor. "

  1. " Gotovo je lud da moramonaučiti
  2. pamćenje ", kaže dr. Willard. "Trebali bismo samo imati prostora za sjedenje i ništa ne radimo. Ali mi zapravo moramo napraviti prostor sada. To je kao podučavanje tjelesnog odgoja. Neko smo tijelo oblikovali kroz fizički rad i aktivnosti svakodnevnog života. Sada se moramo voziti u teretanu i raditi. Ili idite u teretanu. " Nastaviti djecu da sjednu i ne učine ništa
  3. Moramo naučiti djecu da sjede i nauče slušati što se događa oko njih i unutar njih. "Borimo se s pedagoškom kulturom koja je 50 godina zastarjela u smislu razvojne biologije", kaže McKenna. "Uzimamo osnovnu biologiju i mentalno zdravlje i pokušavamo ih ubaciti u učionicu."Djeca se bave složenim, visokotlačnim svijetom koji im je potreban za kretanje od vrlo rane dobi. "Dobro oblikovani programi za svjesnost daju djeci skup životnih vještina koje im omogućuju da upravljaju svojim odgovorom na stres i pomažu im da nauče prilagoditi se i održati stalan. Ne postoji ništa drugo što razvija te vrlo osnovne životne vještine na takav način ", kaže Greenland
  4. Praktična vještina uči specifičnu sposobnost obučavanja pažnje, treninga koncentracije. Omogućuje djeci da identificiraju različite emocionalne reakcije, različite odgovore na koje misle, ono što osjećaju i ono što oni doživljavaju. "To je izvanredno važna vještina koja se može i treba podučiti djeci", kaže Jensen.U srijedu, 10. veljače 2016., stotine roditelja i djece upakovalo je sastanak odbora regionalne škole Dennis-Yarmouth naoružan peticijom koji sadrži 2.500 potpisa koji podržavaju program Calmer Choice. Kada je komisija glasovala o tome hoće li održati program, samo jedan od sedam članova, gospođa Conover, glasovalo je protiv njega.

"Na neki način želim da ne prolazimo kroz ovu pravnu situaciju s NCLP-om", dodaje Jensen,"Ali vjerujem da je ovo razgovor koji trebamo imati. I dok prolazimo kroz ovaj proces, moći ćemo dodati tijelu znanja o tome kako stvoriti program sekularnog umnog pamćenja koji je vodonepropusan za javne školske sustave. "

Šef, Barry Boyce, teži ovoj raspravi u našem podcastu, točka gledišta: životniKako krsni kriminalci pokušavaju spasiti programe svjesnosti u našim javnim školama